10ª Sesión

Presentación de flipped classroom

Presentación flipped classroom eugenio fabra from eufabra





10 TIC para flipped

Ejemplo para flipped en clase música

7ª Sesión

Ésta vez la noticia de la semana es presentada por nuestro compañero Agustín Martínez y está relacionada con el mobile-learnig. 

La noticia aparece publicada el 16 de abril en la edición digital del periódico El Mundo y se titula “Las escuelas de Los Ángeles dicen basta a Apple y piden un reembolso millonario. Reclamación por no desarrollar las aplicaciones para los iPad de clase”

A continuación vemos la presentación de la semana a cargo de nuestras compañeras Graciela Arráez y Dámaris Romero.

En ésta ocasión le toca el turno a los MOOC (Masive Open Online Course).

Para entender de forma rápida en qué consisten los MOOC podríamos decir que como indica su acrónimo en inglés,son Cursos de contenidos Abiertos Online y Masivos, es decir sin restricciones y abiertos en teoría a todo el mundo, podemos así encontramos con MOOC de hasta 5000 participantes, a esto le deberíamos añadir un carácter de gratuidad.

De los MOOC podríamos seguir diciendo que son fruto del concepto de Web 2.0. 
El primer MOOC lo podemos encontrar en el 2008 aunque el boom de este nuevo concepto de curso es en el año 2011, creciendo a partir de ahí de forma exponencial en el año 2012.

Nos encontramos con varios tipos de MOOC, de entre los que destacamos a los:

1- C-MOOC: centrado en el conectivismo, creando el conocimiento de forma colectiva donde el participante del curso los hace de forma activa construyendo conocimientos

2- X-MOOC: centrado en los contenidos, el participante del curso asume un rol pasivo, consume conocimiento

3- T-MOOC: centrado en la participación de tareas

Durante la presentación vemos que hoy en día son varias las Universidades que ofertan cursos de este tipo por ejemplo en la Universidad de Alicante

Los MOOC ofrecen toda una serie de posibilidades de desarrollo en el campo educativo, como por ejemplo de:

- Innovación ( ej. el modelo de clase flippedclassroom)

- Posibilidad de probar nuevos contenidos

- Democratización de la educación

- Inclusión social

- Aprendizaje colaborativo

- Formación continua

Sin embargo hoy en día y tras el aterrizaje fulgurante de los MOOC nos planteamos toda una serie de cuestiones y controversias sobre ellos. Desde cuestiones sobre su evaluación o calidad pedagógica hasta… bueno mejor que veáis el espléndido vídeo que al respecto han realizado las compañeras y que nos esclarece bastante el punto en el que se encuentra la cuestión...

Por último finalizamos la sesión haciendo un práctica en la que nos hemos apuntado cada uno de nosotros a un MOOC dentro de las diferentes plataformas que los ofertan...Coursera, Miríada X, Udacity y EdX para así poder comparar y ver entre todos cómo distribuyen los contenidos y el trabajo cada una de las plataformas.

6ª Sesión

                                                                                                               

Sobre los Nuevos Soportes para la Enseñanza Aprendizaje podríamos decir que principalmente se pueden considerar a los Móviles, Tablets y en menor medida los E-Books.

Se presenta el concepto de aprendizaje ubicuo como el aprendizaje que se da en cualquier momento y cualquier lugar, relacionándolo claramente con el aprendizaje situado dando lugar aun aprendizaje más social,más colaborativo, un aprendizaje que no fomenta la competitividad individual de ser el mejor sino la colaboración y aprendizaje juntos, un aprendizaje como una forma social de relacionarse.

Éste aprendizaje ubico crea un aprendizaje de movilidad a través de los nuevos dispositivos TIC móviles. Aparecen nuevos conceptos como E-learning que sería todo el proceso que se lleva a cabo a través de internet; el M-learnig que estaría relacionado con las prácticas y metodología a través de la tecnología móvil y por último el U-learning relacionado con el aprendizaje desde nuevos contextos y situaciones, momentos temporales a través de dispositivos móviles o medios varios.

Vemos las ventajas y desventajas del uso en el aprendizaje de estos nuevos dispositivos móviles así como de los nuevos conceptos de aprendizaje en movilidad.

Finalizada la presentación Rosabel , la profesora, nos proporciona nuevas de herramientas para mejorar presentaciones, como por ejemplo VOKI ; desde la que estamos presentando esta entrada en el blog,aplicación que consiste en crear toda una serie de avatares parlantes, de más serios a más divertidos,que pueden reproducir un texto que le añadamos; otra aplicación es por ejemplo Pickmonkey un editor de fotografías,libre a modo de photoshop.

También vemos como crear enlace o hipervínculos en la aplicación de powerpoint.

5ª Sesión

La noticia de la semana es presentada por nuestra compañera Lourdes. La noticia está fechada el 4 de marzo del 2015 en el País Digital y se titula “De la tiza a la pizarra digital”.

Después vemos la presentación sobre Realidad Aumentada a cargo de nuestro compañero Antonio Saorín

De la Realidad Aumentada podríamos que no es nuevo en las TIC sino que es algo que en cierto modo ya viene desarrollándose desde la primera parte del siglo XX y que consiste en enriquecer escenario reales con objetos virtuales. Podríamos decir que existe una realidad pura una realidad mixta y entre medias de ellas una realidad aumentada.

Ronald Azuma en 1997 dice que la realidad aumentada:

• Combina elementos reales y virtuales.
• Es interactiva en tiempo real.
• Está registrada en 3D.

Así podríamos resumir que escenario real + objeto virtual = Realidad Aumentada y que a ésta RA podemos superponer imágenes y vídeos

Antonio nos describe las fases del proceso de aumentación en 4:

1. Captura o captación a través de dispositivos de captura (normalmente cámaras)
2. Identificación
3. Aumento de la realidad
4. Visualización a través de dispositivos de salida (normalmente dispositivos móviles (smartphones, tablets, etc)

Las posibilidades de la realidad aumentada en educación son inmensas, nos puede proporcionar:

• una información interactiva y contextualizada
• creación de escenarios
• valido para todos los niveles y metodologías
• integración con otras TIC (por ej. Webquest)

Seguidamente vemos la presentación sobre Objetos de Aprendizaje a cargo de nuestro compañero Juan Carlos Flores

Se establece o partimos de la premisa de que Cualquier cosa puede ser considerada como objeto de aprendizaje

Juan Carlos nos describe 5 tipos de objetos de aprendizaje:

 1- Fundamental

 2- Combinado abierto

 3- Combinado cerrado

 4- Presentación generativo

 5- Instrucción generativo

Después se nos presenta el tema o dilema de las licencias de autores y derechos de autor, vemos el modelo cada vez más incipiente en la red...

Creative Commons, en qué consiste y como se descifra la leyenda de su logotipo.

Seguimos con la presentación de directorios y como crear objetos de aprendizaje en código abierto y a través de la red, así como investigaciones publicadas sobre el tema.

Actividad VOKI

4ª Sesión

En la cuarta sesión abrimos con la noticia proporcionada por nuestra compañera Dámaris sobre la editorial Santillana y la Semana de la Educación que aparece reflejada en El País Digital.

Seguidamente en la primera parte de la sesión vemos La Integración de las TIC en el ámbito de la Pedagogía a través de los siguientes puntos:

1. Evolución de la tecnología

2. TIC e Internet

3. Web 2.0

4. Web 2.0. Investigación en Pedagogía

5. Web 3.0

6. A modo de conclusiones

En el punto nº1 vemos la evolución de la Tecnología desde dos puntos de vista, desde una Tecnología asociada al concepto de herramienta aplicada al sistema productivo del hombre a una Tecnología asociada a la transmisión de conocimiento y con ello el desarrollo intelectual del hombre.

En el punto nº2 hablamos de lo que significan las siglas TIC (Tecnología de la Información y de la Comunicación) y de sus ámbitos [telecomunicaciones,tecnología audiovisual y informática (hardware y software)]

En el punto nº3 vemos el modelo actual de internet la web 2.0 (extraer información y aportar información a la nube) y su impulsor Tim O'Reilly, así hablamos de “nuevos” conceptos como: cloud computing (la nube), Software as a services (software on-line sin necesidad de descargar), mobility tecnología, la world wide web (www) y la W3C y su fundador Berners -Lee, el e-ciudadanos (web social web 2.0, colaboración y participación, del concepto de nativos e inmigrantes digitales a a visitantes y residentes digitales, identidad digital) y el e-contenidos [objetivos de aprendizaje, todos autores en la red, learning objects (slideshire,youtube,goolgle)]

En el punto n.º 4 vemos las aplicaciones del modelo web2.0 a la pedagogía, fundamentalmente la información y recursos (buscadores)

En el punto n.º 5 vemos el concepto de web 3.0 que filtra más los contenidos por semántica, dando como ejemplo la web wolframalpha.com

En el punto n.º 6 de a modo de conclusiones, vemos recursos de comunicaciones como sincrom (emisor y receptor comunican en el momento:chat,videoconferencia,mensajería instantánea) y asincrom (emisor y receptor no comunican en el momento: correo electrónico, foros, listas de reproducción), vemos que los recursos de comunicación de internet nos valen para aprender de colegas, localizar recursos para el aula e intercambiar información. También hablamos de la Teoría de los 6 grados de separación (entre cualquier persona del planeta y otra lo que les separa son tan sólo 6 personas). Por último se recalca que para integrar la TIC en el modelo educativo es necesario cambiar la metodología de la enseñanza y adquirir competencias teconológicas por parte del profesorado.

En la segunda parte de la sesión detallamos las directrices más importantes para la construcción de una presentación en power point:

- utilizar fuentes preferiblemente como arial o verdana

- tener en el contraste de fondo con el texto (preferible fondo claro con letra oscura)

- tener en cuenta colores y tamaños de la fuente

- buscar la sencillez en las transiciones

- no abusar de las animaciones

- que aparezca un índice

- que los apartados estén numerados (se pueden utilizar imágenes adaptadas de los números, ver en Flikcr)

- una diapositiva= a una idea

- lo ideal para los gráficos son las infografías

Por último vemos también recursos web como Fotopeach para realizar videos educativos y Tagxedo para hacer nubes de palabras

3ª Sesión

En la tercera sesión en la primera parte se trata sobre el tema de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y la SI (Sociedad de la Información), qué son, sus características y aplicaciones a la educación. Sobre la SI decimos que es la sociedad en la que la información se transmite por medio de las TIC, SI es igual a Globalización. Si hablamos de TIC hablamos de internet, hardware y software; en educación son recursos en el aula.

Vemos conceptos como brecha digital, inteligencia ambiental-nube, sociedad de redes, web 1.0,web 2.0

En la segunda parte de la sesión trabajamos las diferentes aplicaciones que ofrece Google, como Google Play para descargas de apps para dispositivos móviles Andorid, Google drive para hacer trabajo colaborativo (crear documento compartidos), Google sites para crear webs y Google calendar con el que aparte de llevar una agenda diaria podemos compartir fechas. También vemos que para cuando creemos por ejemplo docs en Google drive para compartir, una herramienta interesante son los recortadores de links (que serían los enlaces que daríamos a nuestros alumnos o colaboradores), así recortadores de enlaces los vemos desde el propio servicio de google a por ejemplo el que ofrece la web xurl.es 

2ª Sesión

En la segunda sesión de clase por motivos personales llego con retraso y no puedo asistir a toda la sesión.

Se trabaja sobre las aplicaciones web Slideshare, para compartir en la web presentaciones realizadas a través de power point, y Symbaloo panel en el que pueden aparecer diferentes enlaces para compartir.

Bienvenida y 1ª Sesión

Hola! a tod@s a lo que pretende ser un blog de trabajo en la asignatura de Investigación en Tecnología Digital Aplicada a la Educación dentro del Máster de Investigación Educativa del curso 2014/2015 en la Universidad de Alicante

Durante las siguientes semanas trataré de informar de forma breve y resumida de todo aquello que hayamos trabajado en las diferentes sesiones semanales del curso.

En la primera sesión de clase se establece la dinámica de trabajo para la asignatura.

Todas las semanas abriremos la clase con el comentario por parte de un compañer@ de una noticia actual referida a TIC y Sociedad. Nuestras noticias semanales se colgaran a modo de post en un panel a través de una aplicación web llamada liniot.com

Los contenidos de la asignatura los obtendremos a través del blog de la profesora de la asignatura Rosabel Roig recursosedutic.blogspot.com.es en el que aparece un enlace específico para los alumnos del Máster.

La evaluación de la asignatura consistirá en un trabajo específico de temas relacionados con las TIC en el ámbito educativo. Éste trabajo será expuesto en clase a través de power point, a su vez de cada trabajo o tema deberán surgir 3 preguntas que se añadirán en un doc general de google drive y que al final de la asignatura todas las preguntas de cada tema expuesto en clase se deberán entregar contestadas en un Word a través de la herramienta del campus-evaluación.

Durante la sesión vemos una herramienta de etiquetaje de páginas web, para guardar nuestros enlaces favoritos más allá de nuestra barra de herramientas de cualquier pc y hacerlo en la nube pudiendo acceder a ello desde cualquier máquina. Ésta herramienta es delicious.

También creamos o destinamos alguna cuenta Gmail que tengamos hecha de forma específica para la asignatura. Seguidamente creamos con esta cuenta un blog en blogger.