Actividad VOKI

4ª Sesión

En la cuarta sesión abrimos con la noticia proporcionada por nuestra compañera Dámaris sobre la editorial Santillana y la Semana de la Educación que aparece reflejada en El País Digital.

Seguidamente en la primera parte de la sesión vemos La Integración de las TIC en el ámbito de la Pedagogía a través de los siguientes puntos:

1. Evolución de la tecnología

2. TIC e Internet

3. Web 2.0

4. Web 2.0. Investigación en Pedagogía

5. Web 3.0

6. A modo de conclusiones

En el punto nº1 vemos la evolución de la Tecnología desde dos puntos de vista, desde una Tecnología asociada al concepto de herramienta aplicada al sistema productivo del hombre a una Tecnología asociada a la transmisión de conocimiento y con ello el desarrollo intelectual del hombre.

En el punto nº2 hablamos de lo que significan las siglas TIC (Tecnología de la Información y de la Comunicación) y de sus ámbitos [telecomunicaciones,tecnología audiovisual y informática (hardware y software)]

En el punto nº3 vemos el modelo actual de internet la web 2.0 (extraer información y aportar información a la nube) y su impulsor Tim O'Reilly, así hablamos de “nuevos” conceptos como: cloud computing (la nube), Software as a services (software on-line sin necesidad de descargar), mobility tecnología, la world wide web (www) y la W3C y su fundador Berners -Lee, el e-ciudadanos (web social web 2.0, colaboración y participación, del concepto de nativos e inmigrantes digitales a a visitantes y residentes digitales, identidad digital) y el e-contenidos [objetivos de aprendizaje, todos autores en la red, learning objects (slideshire,youtube,goolgle)]

En el punto n.º 4 vemos las aplicaciones del modelo web2.0 a la pedagogía, fundamentalmente la información y recursos (buscadores)

En el punto n.º 5 vemos el concepto de web 3.0 que filtra más los contenidos por semántica, dando como ejemplo la web wolframalpha.com

En el punto n.º 6 de a modo de conclusiones, vemos recursos de comunicaciones como sincrom (emisor y receptor comunican en el momento:chat,videoconferencia,mensajería instantánea) y asincrom (emisor y receptor no comunican en el momento: correo electrónico, foros, listas de reproducción), vemos que los recursos de comunicación de internet nos valen para aprender de colegas, localizar recursos para el aula e intercambiar información. También hablamos de la Teoría de los 6 grados de separación (entre cualquier persona del planeta y otra lo que les separa son tan sólo 6 personas). Por último se recalca que para integrar la TIC en el modelo educativo es necesario cambiar la metodología de la enseñanza y adquirir competencias teconológicas por parte del profesorado.

En la segunda parte de la sesión detallamos las directrices más importantes para la construcción de una presentación en power point:

- utilizar fuentes preferiblemente como arial o verdana

- tener en el contraste de fondo con el texto (preferible fondo claro con letra oscura)

- tener en cuenta colores y tamaños de la fuente

- buscar la sencillez en las transiciones

- no abusar de las animaciones

- que aparezca un índice

- que los apartados estén numerados (se pueden utilizar imágenes adaptadas de los números, ver en Flikcr)

- una diapositiva= a una idea

- lo ideal para los gráficos son las infografías

Por último vemos también recursos web como Fotopeach para realizar videos educativos y Tagxedo para hacer nubes de palabras

3ª Sesión

En la tercera sesión en la primera parte se trata sobre el tema de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y la SI (Sociedad de la Información), qué son, sus características y aplicaciones a la educación. Sobre la SI decimos que es la sociedad en la que la información se transmite por medio de las TIC, SI es igual a Globalización. Si hablamos de TIC hablamos de internet, hardware y software; en educación son recursos en el aula.

Vemos conceptos como brecha digital, inteligencia ambiental-nube, sociedad de redes, web 1.0,web 2.0

En la segunda parte de la sesión trabajamos las diferentes aplicaciones que ofrece Google, como Google Play para descargas de apps para dispositivos móviles Andorid, Google drive para hacer trabajo colaborativo (crear documento compartidos), Google sites para crear webs y Google calendar con el que aparte de llevar una agenda diaria podemos compartir fechas. También vemos que para cuando creemos por ejemplo docs en Google drive para compartir, una herramienta interesante son los recortadores de links (que serían los enlaces que daríamos a nuestros alumnos o colaboradores), así recortadores de enlaces los vemos desde el propio servicio de google a por ejemplo el que ofrece la web xurl.es 

2ª Sesión

En la segunda sesión de clase por motivos personales llego con retraso y no puedo asistir a toda la sesión.

Se trabaja sobre las aplicaciones web Slideshare, para compartir en la web presentaciones realizadas a través de power point, y Symbaloo panel en el que pueden aparecer diferentes enlaces para compartir.

Bienvenida y 1ª Sesión

Hola! a tod@s a lo que pretende ser un blog de trabajo en la asignatura de Investigación en Tecnología Digital Aplicada a la Educación dentro del Máster de Investigación Educativa del curso 2014/2015 en la Universidad de Alicante

Durante las siguientes semanas trataré de informar de forma breve y resumida de todo aquello que hayamos trabajado en las diferentes sesiones semanales del curso.

En la primera sesión de clase se establece la dinámica de trabajo para la asignatura.

Todas las semanas abriremos la clase con el comentario por parte de un compañer@ de una noticia actual referida a TIC y Sociedad. Nuestras noticias semanales se colgaran a modo de post en un panel a través de una aplicación web llamada liniot.com

Los contenidos de la asignatura los obtendremos a través del blog de la profesora de la asignatura Rosabel Roig recursosedutic.blogspot.com.es en el que aparece un enlace específico para los alumnos del Máster.

La evaluación de la asignatura consistirá en un trabajo específico de temas relacionados con las TIC en el ámbito educativo. Éste trabajo será expuesto en clase a través de power point, a su vez de cada trabajo o tema deberán surgir 3 preguntas que se añadirán en un doc general de google drive y que al final de la asignatura todas las preguntas de cada tema expuesto en clase se deberán entregar contestadas en un Word a través de la herramienta del campus-evaluación.

Durante la sesión vemos una herramienta de etiquetaje de páginas web, para guardar nuestros enlaces favoritos más allá de nuestra barra de herramientas de cualquier pc y hacerlo en la nube pudiendo acceder a ello desde cualquier máquina. Ésta herramienta es delicious.

También creamos o destinamos alguna cuenta Gmail que tengamos hecha de forma específica para la asignatura. Seguidamente creamos con esta cuenta un blog en blogger.